Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle

"A l’école maternelle, en évitant toute forme d’apprentissage prématuré, on recherchera l’organisation pédagogique la mieux adaptée afin de dispenser un enseignementintentionnel et explicite prenant en compte les décalages constatés entre les enfants.

Dans ce domaine d’activités de la découverte du monde, l’approche des quantités et des nombres, on s’appuiera sur des situations concrètes pour conduire l’enfant vers une capacité à compter, à ordonner, à classer, à décrire."