Des séquences sont ajoutées peu à peu au fil des Journées académiques départementales en arts plastiques (JADAP) et des différents actions disciplinaires menées (biennales, formations etc...) N’hésitez pas à proposer des ressources !

L’exemple n’est pas le "modèle", les séquences ci-après sont des propositions dont il faut s’emparer en fonction de vos propres fonctionnements pédagogiques. Elles sont à adapter en tenant compte de vos conditions d’exercice, de vos publics, et de l’enseignant(e) d’arts plastiques que vous êtes...

Niveau cinquième

Problématique : En quoi la circulation au sein de l’établissement, d’une valise d’exposition artistique conçue pour être manipulée par les classes transforme-t-elle le rapport des élèves aux oeuvres ?

D’autres séquences bientôt...
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Niveau troisième

Problématique : Comment scénographier des œuvres dans un espace numérique pour donner du sens au regard du spectateur ?

Problématique : Dans quelle mesure l’utilisation de matériaux non artistiques, autonomes et sans accrochage, permet-elle de repenser l’exposition plastique dans un espace ?

D’autres séquences bientôt...

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Voir également en bas de page

• Arts plastiques : Articulation PRATIQUE-HISTOIRE DE L’ART CULTURE ARTISTIQUE
  Documents présentant sous la forme ludique d’un plateau de jeu une manière d’avancer et d’articuler PRATIQUE-CULTURE-COMPETENCES dans le déroulé d’une séquence d’enseignement d’arts plastiques : Fiche 1 - Fiche 2

• Arts plastiques : un enseignement obligatoire qui se vit en présentiel, se prolonge en distanciel et se pense hybride.
  Document de travail produit lors de la crise sanitaire visant à accompagner l’enseignement des arts plastiques hors de l’espace habituel de la salle de classe. De nombreuses réflexions, pistes et ressources peuvent encore trouver écho aujourd’hui pour penser le prolongement des arts plastiques à la maison. Livret