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Appropriation de la structure et de la dynamique des programmes :
 Éléments de comparaison entre les programmes d’arts plastiques du lycée de 2010 et de 2019 : fiche
 Champ des questionnements plasticiens : structuration autour de domaines d’étude, nourris de questionnements disciplinaires, favorisant des interactions entre des savoirs et des compétences : fiche
 Champs de questionnements des programmes du lycée : équilibre et proportionnalité, visées, organisation et interactions : fiche
 Déplier les programmes d’arts plastiques du lycée pour se les approprier et les travailler dans leurs dynamiques : fiche
 Présentation de la structuration et de la répartition des 3 grands champs de questionnements : fiche

Questionnements artistiques transversaux :
 Présentation : fiche
 Se penser et se situer comme artiste, en classe de seconde : fiche

Enseignement optionnel : installer et mettre en oeuvre l’enseignement optionnel
 Visées et dynamique pédagogique spécifiques, équilibre des composantes de formation : fiche
 Recommandations pédagogiques des programmes, infographie de quatre exemples de propositions de pistes de travail : fiche

Situations pédagogiques :
 Écrire et dire la pratique, la démarche, l’œuvre : fiche
 Le projet comme oeuvre, dans l’art et dans l’enseignement au lycée, et la question de la note d’intention au service du projet artistique : fiche
 Enseigner le projet en arts plastiques au lycée : fiche