Comment le jeu sérieux permet-il aux élèves de s’approprier des connaissances d’histoire littéraire grâce à l’augmentation numérique ?

L’activité a été proposée à une classe de 1ère technologique très hétérogène d’un lycée hôtelier.
Au lycée, les élèves ont beaucoup de mal à acquérir des connaissances d’histoire littéraire. Ces connaissances sont souvent très parcellaires et les élèves éprouvent des difficultés avec la représentation temporelle.

Objectifs :

Permettre aux élèves d’acquérir une culture d’histoire littéraire
S’approprier les œuvres au programme en vue de l’examen
Savoir sélectionner et s’approprier les informations essentielles
Être capable d’oraliser des connaissances