Un ensemble de textes et de fiches (voir infra) qui portent analyses, synthèses et réflexions sur les arts plastiques, ainsi que sur les approches (les plus répandues) didactiques et les formes (actualisées), les modèles (prégnants, hybridés) pédagogiques du cours d’arts plastiques, de ses évolutions, voire dérives parfois de certains dispositifs. Des ressources qui permettent de reprendre et redéfinir ce remodelage de l’enseignement qui, depuis quelques années, s’installe progressivement dans les pratiques professionnelles des enseignants d’arts plastiques.
Sans renier les acquis des inspirations liées à la formation universitaire comme les aspirations nées des expériences dites du terrain, Christian Vieaux propose donc une analyse globale et ouverte sur les possibilités du champ actuel de la didactique des arts plastiques. S’appuyant sur des principes plutôt que des normes ou des dogmes, il invite à se saisir de quelques invariants et constantes de la séquence pour élargir la réflexion et construire des apprentissages en lien avec les attentes et demandes de l’institution.