La généralisation des outils et des usages d’intelligence artificielle engendre de facto une évolution de la posture de l’enseignant et de l’élève en cours de langue vivante étrangère.

Pour le professeur, l’IA peut constituer, entre autres, un gain de temps précieux dans la recherche documentaire (sans sacrifier à l’authenticité des supports) et la problématisation des axes du programme.

Pour l’élève, au traitement de l’information, qui peut désormais être confié au moins partiellement à l’outil, se substitue peu à peu le rôle de médiateur interculturel, capable de mobiliser connaissances, compétences et attitudes pour s’engager dans une démarche d’explicitation, de transmission et d’échange.

Pour intégrer en toute lucidité l’IA au cours de LVE, voici quelques recommandations d’articles et de sites à consulter. À compléter bien entendu !