De manière pratique, il convient de retenir également les points suivants :
 pas d’usage en classe par les élèves d’outils d’IA générative avant la 4ème (mais sensibilisation à l’IA générative dès le 1er degré),
 pas de création de compte sur les IA grand public par les élèves (dans les faits, beaucoup, comme ChatGPT par exemple, ne demandent plus de compte),
 pas de transmission de données personnelles,
 transparence et sobriété dans les usages.

Le document cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation, également téléchargeable en bas de page, sous "Document joint".

Ce que l’IA met en jeu et questionne en arts plastiques.

Document interactif réalisé par Marine PILLAUDIN-ERRARD, IA-IPR en qualité de DRANE Adjointe 2nd degré d’Orléans-Tours et l’appui d’Elie ALOUCHE (DNE), pour l’infographie et Le Cadre d’usage de l’IA en éducation.

L’université de Bordeaux met à disposition de la communauté enseignante une série de ressources pédagogiques permettant de comprendre le fonctionnement des IA génératives comme ChatGPT, leurs avantages, leurs limites, mais aussi de connaître les différentes utilisations qu’un étudiant, enseignant, ou tuteur peuvent en faire.
Elle propose, entre autres, 13 fiches et des pistes d’activités pédagogiques et d’évaluation en fonction de différents cas de figure, des exemples de prompts, des bonnes pratiques, mais aussi une liste d’outils d’IA testés et recommandés par l’équipe d’ingénieurs pédagogiques de la MAPI.
L’objectif ? Permettre à la chaque enseignant d’identifier les impacts de ces technologies sur ses activités d’apprentissage ou d’enseignement et d’adopter les stratégies les plus adaptées selon sa sensibilité, son contexte ou ses pratiques.

Comment les outils d’IA peuvent-ils inspirer de nouvelles formes d’expression artistique dans les salles de classe d’arts plastiques ?
En quoi l’IA peut-elle être utilisée pour collaborer avec les élèves dans le processus créatif, tout en préservant leur individualité artistique ?
Intervenants : Amélie Lhermenier est enseignante d’Arts plastiques au collège Marvingt de Tallard, IAN et webmestre du site d’arts plastiques. Elle est professeur relais au Centre d’art les Capucins d’Embrun et est chargée de mission DAAC 05.
Anthony Pillette, co-fondateur, artiste visuel , musicien, enseignant et graphiste
Sophie Abraham, artiste visuelle, photographe et videaste

L’IA n’est plus une chimère qu’on agite. Elle est l’argile entre nos mains, ou plutôt entre les mains d’industriels privés, disruptifs, pour qui l’éthique et la morale passent loin derrière le profit et la consommation. Table ronde de l’« IA et la créativité ».

Vittascience est une plateforme éducative pensée pour l’apprentissage du codage, qui propose des outils innovants pour l’enseignement. Programmer des cartes, robots, jeux, etc., la seule limite est l’imagination !
Mais offre également un générateur texte et image, gratuit en ligne :
IMAGE : https://fr.vittascience.com/ia/image-generate.php
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