Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle (PEAC)
Le PEAC : construire le parcours artistique et culturel de chaque élève
Le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle accompagne chaque élève tout au long de sa scolarité.
Mais concrètement, comment penser ce parcours à l’échelle de la classe, du cycle ou de l’école ? Comment articuler les différentes expériences artistiques et culturelles vécues par les élèves et leur donner du sens ?
Cette page propose quelques repères pour mieux comprendre le PEAC ainsi que des outils pour aider les enseignants à construire, suivre et garder la trace des parcours de leurs élèves.
Le PEAC, en quelques mots
Le parcours d’éducation artistique et culturelle se construit progressivement, au fil des expériences vécues par l’élève.
Il repose sur trois piliers complémentaires :
- Rencontrer
Rencontrer des œuvres, des artistes et des professionnels de la culture, découvrir des lieux culturels, explorer le patrimoine…
- Pratiquer
Expérimenter, créer, interpréter, produire, s’exprimer et développer une pratique artistique personnelle ou collective.
- Connaître
Acquérir des connaissances et des repères, développer un vocabulaire spécifique, comprendre les œuvres, les démarches artistiques et les contextes dans lesquels elles s’inscrivent.
Ces trois dimensions ne sont pas à envisager séparément. Elles se croisent et s’enrichissent au fil des expériences de l’élève.
Du projet au parcours
Une sortie au musée, une rencontre avec un artiste, un spectacle, un projet musical ou une pratique artistique constituent autant d’expériences qui peuvent prendre place dans le parcours de l’élève.
Le projet permet de donner une intention et une cohérence à ces expériences.
Le parcours permet ensuite de mettre en relation les différentes expériences vécues par l’élève, dans la durée et au fil de sa scolarité.
L’enjeu n’est donc pas d’accumuler les actions artistiques et culturelles, mais de permettre à chaque élève de construire progressivement un parcours diversifié, cohérent et porteur de sens.
Quelques questions pour construire le PEAC
Avant de construire un parcours, quelques questions peuvent guider la réflexion de l’enseignant ou de l’équipe :
Quelles expériences artistiques et culturelles les élèves vont-ils vivre ?
Quelles œuvres vont-ils rencontrer ?
Quelles pratiques artistiques vont-ils expérimenter ?
Quelles connaissances et quels repères vont-ils construire ?
Comment ces expériences s’articulent-elles avec les enseignements ?
Quelles traces conserver des expériences vécues ?
Comment permettre à l’élève de prendre conscience de son propre parcours ?
Ces questions peuvent également être envisagées à l’échelle du cycle ou de l’école, afin de rechercher une complémentarité et une progressivité des expériences proposées aux élèves.
Des outils pour vous accompagner
Pour aider les équipes à passer de la réflexion à la mise en œuvre, plusieurs fiches types sont proposées au téléchargement.
Ces documents sont issus de ressources élaborées et diffusées antérieurement. Ils sont remis à disposition comme outils d’accompagnement et de réflexion.
Ils peuvent être :
utilisés tels quels ;
adaptés aux besoins de la classe ou de l’école ;
modifiés pour correspondre aux projets de l’équipe ;
ou simplement servir de point de départ pour construire ses propres outils.
À noter : ces documents constituent des ressources d’archives.
