Mathématiques - Académie d'Orléans-Tours

Balade mathématique

2024-09-16T12:08:26Z

Lors d'un parcours dans l'enceinte de l'école ou d'une sortie dans le quartier, les élèves vont chercher des éléments mathématiques dans leur environnement proche. Ils seront amenés à prendre conscience de la présence des mathématiques dans le quotidien et dans leur environnement familier.
https://nuage04.apps.education.fr/i...
Exemples de productions d'élèves

Tous cycles / PS (Petite section), MS (Moyenne section), GS (Grande section), CP, CE1, CE2, CM1

Réglettes Cuisenaire

2024-09-16T12:07:19Z

Tous cycles / MS (Moyenne section), GS (Grande section), CP, CE1, CE2, CM1

Accéder à la chaîne.Voici une sélection des...

2024-09-16T12:05:35Z

[ >https://www.youtube.com/channel/UC0D_xAtCmFGawscbh8usf-Q]
Voici une sélection des vidéos sur les mathématiques de la chaine de la circo 41.
La promenade mathématique Les mathématiques sont partout autour de nous. Laurence Sauvage, enseignante de CM2 à Cellettes nous emmène en promenade avec ses élèves !
Le plus gros tas : reconnaissance des collections (MS/GS) Le dix qui prend : les compléments à dix, les tables d'addition et de faire des calculs. Le jeu du saladier : les...

Tous cycles / PS (Petite section), MS (Moyenne section), GS (Grande section), CP, CE1, CE2, CM1, CM2

Le guide pour enseigner la construction du nombre à l'école maternelle

2024-09-16T12:03:44Z

Ce guide porte sur un des objets fondamentaux des premiers outils mathématiques : la construction du nombre. Il s'adresse aux enseignants comme aux formateurs. Son objectif est de faire connaître les derniers éléments de la recherche en didactique des mathématiques, notamment sur la pluralité des processus en jeu dans la construction du nombre à l'école maternelle. Il propose des situations variées, structurées et progressives pour une mise en œuvre pragmatique en classe....

Ressources institutionnelles

Le guide « Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP »

2024-09-16T12:02:35Z

Ce guide s'appuie sur des analyses didactiques et les résultats de la recherche. Les chapitres se centrent sur des domaines tels que les deux systèmes de numération à enseigner en cours préparatoire, les différents modes de calcul, l'enseignement de la résolution de problèmes arithmétiques. D'autres thèmes sont traités, qui éclairent les pratiques d'enseignement, comme l'utilisation du matériel en classe ou la place du jeu dans l'apprentissage des nombres....

Ressources institutionnelles

Le guide « Résolution de problèmes » - Cours moyen

2024-09-16T12:01:34Z

Ce guide rappelle des éléments issus de la recherche permettant de nourrir la réflexion pour construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace. Il donne de nombreux exemples de problèmes (plus de 200) que les élèves de cours moyen doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu'ils doivent acquérir pour y parvenir. Il propose aussi des exemples concrets de mise en œuvre de séquences et de séances d'enseignement permettant de renforcer les...

Ressources institutionnelles

Rapport Villani-Torossian : 21 mesures pour l'enseignement des mathématiques

2024-09-16T12:01:31Z

Le Plan mathématiques Villani-Torossian vise à répondre aux difficultés rencontrées par les élèves en mathématiques au sortir de l'école primaire.
https://www.education.gouv.fr/21-me...]

Ressources institutionnelles

Un jeu à tester : l'atelier des potions

2024-09-16T09:54:05Z

L'Atelier des potions est un jeu innovant, basé sur la manipulation, qui permet un enseignement et un apprentissage ludique et concret des fractions.
Les élèves réalisent des potions en sélectionnant la bonne fraction d'ingrédient parmi ceux à leur disposition.
https://youtu.be/UZgVyPAIBbQ
En lien, vous trouverez un document présentant les objectifs, une progression et d'autres modes de jeu.

CYCLE 3

Le number stick

2024-09-16T09:52:00Z

Le number stick est un outil qui permet de construire, de mémoriser et d'automatiser les tables de multiplication. Son utilisation rend plus simple l'accès aux faits numériques et laisse une place constructive à l'erreur.
https://sites.ac-nancy-metz.fr/ia57sciences/spip.php?article770
un exemple : la table de 7
https://sites.ac-nancy-metz.fr/ia57sciences/IMG/pdf/number_stick_table_7.pdf

CYCLE 3

Mesures, Géométrie & paralympisme : Cycle 2 : Le Tennis Fauteuil

2024-09-16T09:49:05Z

https://netboardme-cf1.s3.amazonaws...

CYCLE 2