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	<title>3. Quelles sont les principales d&#233;faillances du march&#233; ? - Acad&#233;mie d'Orl&#233;ans-Tours</title>
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	<description>OA 1 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en pr&#233;sence d'externalit&#233;s et &#234;tre capable de l'illustrer par un exemple (notamment celui de la pollution). OA 2 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en pr&#233;sence de biens communs et de biens collectifs, et &#234;tre capable de l'illustrer par des exemples. OA 3 : Conna&#238;tre les deux principales formes d'information asym&#233;trique, la s&#233;lection adverse et l'al&#233;a moral, et &#234;tre capable de les illustrer par des exemples (notamment celui des voitures d'occasion pour la s&#233;lection adverse et de l'assurance pour l'al&#233;a moral). OA 4 : Comprendre que la...</description>
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		<title>Ressources pour les enseignants</title>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L640xH360/99b22615d191839afec1c54b8058d0-46deb.webp?1774002702" alt="Ressources pour les enseignants" width="640" height="360" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Ressources communes &#224; tous les objectifs d'apprentissage. La fiche Eduscol Le cours du Coll&#232;ge de France La vid&#233;o du Coll&#232;ge de France Le cours sur econofides.ac-versailles Stage mars 2012 : Les nouvelles approches th&#233;oriques du march&#233; &#034;Les d&#233;faillances du march&#233; : asym&#233;tries de l'information, externalit&#233;s et biens collectifs&#034; Le diaporama de S&#233;bastien Galanti La transposition didactique au format .doc au format .pdf La correction des exercices au format .doc au format .pdf OA 1 : Comprendre...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique755" rel="directory"&gt;3. Quelles sont les principales d&#233;faillances du march&#233; ?&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
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		<title>Activit&#233;s p&#233;dagogiques</title>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L640xH360/99b22615d191839afec1c54b8058d0-46deb.webp?1774002702" alt="Activit&#233;s p&#233;dagogiques" width="640" height="360" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Ressources communes &#224; tous les objectifs d'apprentissage.OA 1 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en pr&#233;sence d'externalit&#233;s et &#234;tre capable de l'illustrer par un exemple (notamment celui de la pollution).OA 2 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en pr&#233;sence de biens communs et de biens collectifs, et &#234;tre capable de l'illustrer par des exemples.OA 3 : Conna&#238;tre les deux principales formes d'information asym&#233;trique, la s&#233;lection adverse et l'al&#233;a moral, et &#234;tre capable de les...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
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			&lt;/p&gt;
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		<title>Evaluation</title>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L640xH360/99b22615d191839afec1c54b8058d0-46deb.webp?1774002702" alt="Evaluation" width="640" height="360" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Ressources communes &#224; tous les objectifs d'apprentissage. Un devoir et son corrig&#233; OA 1 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en pr&#233;sence d'externalit&#233;s et &#234;tre capable de l'illustrer par un exemple (notamment celui de la pollution). Sujet z&#233;ro : vous illustrerez l'intervention des pouvoirs publics en pr&#233;sence d'externalit&#233;s. Appariement pour distinguer les d&#233;faillances et les solutions &#224; ces d&#233;faillances (r&#233;alis&#233; avec LearningApps) OA 2 : Comprendre que le march&#233; est d&#233;faillant en...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique755" rel="directory"&gt;3. Quelles sont les principales d&#233;faillances du march&#233; ?&lt;/a&gt;
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