TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe - Académie d'Orléans-Tours

Projet n°6 : S'approprier une œuvre en l'enrichissant - E. Lahaye

2024-06-06T07:17:32Z

Comment mobiliser des élèves, aux compétences de lecteur fragiles, à la lecture d'une œuvre patrimoniale ? Comment favoriser motivation et collaboration en réalisant une augmentation de l'œuvre de Gallica sous format Epub et développer en parallèle une réflexion citoyenne sur les enjeux liés à l'information ?
Afin de permettre à tous les élèves de s'approprier l'œuvre Claude Gueux de Victor Hugo, j'ai envisagé l'étude à travers une augmentation numérique. L'objectif était de permettre de...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 4e

Projet n°4 : De la littérature jeunesse à la littérature classique : collaborer avec le numérique pour comprendre l'œuvre complexe - C. Rullon

2024-06-06T07:04:51Z

Comment le numérique peut aider à la compréhension individuelle et collective et à la mise en perspective d'œuvres complexes ? Dans quelle mesure la collaboration sur un réseau numérique et la création de Vidéoscribing favorisent-elles l'accès à des ressources littéraires, la motivation des élèves peu lecteurs, leur compréhension des œuvres complexes et leur implication dans un projet de classe ?
La lecture intégrale des œuvres Alma de Timothée de Fombelle et Tamango de...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 4e

Projet n°3 : Lire et enregistrer une œuvre intégrale - V. Morisset

2024-06-06T05:58:23Z

La lecture d'une œuvre complexe est parfois difficile pour certains élèves. C'est notamment le cas pour les œuvres intégrales. Souvent jugées longues et fastidieuses, les élèves se démotivent et finissent par délaisser la lecture.
Comment un passage par la lecture à voix haute peut redonner de la motivation ? Comment différencier cette lecture pour permettre à tous de s'impliquer ? De quelle manière inviter les élèves à s'approprier chaque texte dans une classe hétérogène de l'enseignement...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 3e

Projet n°2 : La famille se morcelle et le roman la recompose - M. Nègre

2024-06-06T05:51:10Z

La lecture en classe de Seconde est une compétence fondamentale et dominante dans les programmes qu'il est nécessaire d'accompagner. De plus, avec la mise en place d'un enseignement en hybride, l'accompagnement et la personnalisation de l'acte de lecture est plus que nécessaire, il devient même une condition sinequanon pour permettre son accessibilité. La lecture apparaît dès lors comme une activité propice lors de la semaine de travail en distanciel. En revanche, afin de mobiliser tous les...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 2de

Projet n°1 : De nouveaux territoires pour une nouvelle conscience - M. Nègre

2024-06-06T05:45:41Z

Comment permettre à tous les élèves de lire une œuvre du XVIe et d'en saisir les enjeux quand la langue reste un obstacle pour la majorité ? Comment favoriser l'appropriation du chapitre « Des Cannibales » en série technologique lorsque la lecture est un processus complexe qui renvoie à sa propre difficulté langagière ?
Afin de permettre à tous les élèves d'accéder au chapitre de Montaigne pour qu'ils puissent d'en emparer de manière réflexive, j'ai envisagé cette séquence en fondant...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 1re

Projet n°5 : La Parure, nouvelle édition fantastique - E. Lahaye

2024-03-24T16:04:21Z

Quand les genres s'emmêlent : s'approprier une œuvre par l'écriture
Dans quelle mesure utiliser un réseau social de lecteur favorise l'intérêt et la collaboration d'élèves peu lecteurs afin de favoriser l'interprétation ? Comment réaliser une appropriation créative grâce à l'écrit d'intervention qui bouleverse le genre du texte ?
Réalisme et fantastique sont intimement liés au sein des programmes de la classe de quatrième. Et pour mieux comprendre les caractéristiques de l'un, il fallait...

TraAM 2020-2021 : La lecture d'œuvre complexe / Ressource pédagogique, Enseigner, 4e