TraAMDoc 2024-2025 - Académie d'Orléans-Tours

Le professeur documentaliste et le travail des compétences psychosociales, au cœur de l'intelligence collective

2025-11-27T15:15:23Z

TraAMDoc 2024-2025, article réflexif inter-académique : Le professeur documentaliste et le travail des compétences psychosociales, au cœur de l'intelligence collective

TraAMDoc 2024-2025

Projet innovant : Présentation des #ClasseLive 2025

2025-07-02T13:06:46Z

Le projet #ClasseLive : Un projet innovant avec deux temps fort en web-conférence pendant la Semaine de la presse et des Médias à l'école en mars 2025.
Le projet #ClasseLive
Comment le professeur documentaliste peut-il travailler et faire travailler les élèves en intelligence collective de l'école au lycée dans un environnement toujours plus complexe et mouvant ? A partir de l'idée qu'en intelligence collective il serait plus facile pour les élèves de faire le tri dans les informations...

TraAMDoc 2024-2025

Projet innovant : #ClasseLive - article réflexif

2025-07-02T13:06:43Z

Projet innovant : #ClasseLive - article réflexif sur l'action

TraAMDoc 2024-2025

#ClasseLive : voulez-vous participer en 2024-2025 ?

2025-07-02T13:06:41Z

#ClasseLive : une web-conférence et des publications en ligne pour animer la SPME

TraAMDoc 2024-2025

Article réflexif : vérifier collectivement des images, s'entraider pour dissocier le faux du vrai

2025-06-28T10:54:18Z

Pour éclairer l'évaluation des projets menés dans deux collèges, l'un à Toulon ( Thomas Bréant) et l'autre à Orléans (Caroline Vernay), les professeurs documentalistes ont interrogé des élèves sur la manière dont ils ont travaillé et le regard qu'ils portent sur cette expérience de co-évaluation de l'information en ligne.
Vérifier collectivement des images : s'entraider pour dissocier le faux du vrai – retour réflexif
Pour éclairer l'évaluation des projets menés dans les deux collèges de...

TraAMDoc 2024-2025

Article réflexif : Comment l'Intelligence Artificielle Générative peut-elle être intégrée dans une démarche d'intelligence collective pour accompagner les élèves ?

2025-06-17T09:46:48Z

Cet article réflexif est le fruit d'une mutualisation entre les Académies de Lille, Nice et Orléans Tours dans le cadre des TraAM Documentation 2024 2025 sur le thème de "l'Intelligence collective au service des compétences du XXIème siècle".
Le groupe de travail a mené des expérimentations autour de l'utilisation des Intelligences Artificielles dans le cadre des apprentissages info-documentaires, et a ainsi réfléchi à la problématique suivante :
[Selon le Journal officiel du 9 décembre...

TraAMDoc 2024-2025

Nos scénarios pédagogiques : sommaire

2025-06-16T12:28:03Z

Comment le professeur documentaliste peut-il travailler et faire travailler les élèves en intelligence collective de l'école au lycée dans un environnement toujours plus complexe et mouvant ? Sommaire des scénarios : cliquez sur les liens pour accéder directement à chaque scénario
Un projet autour de la découverte de différents métiers autour des animaux dans le cadre du parcours Avenir. Réalisation de podcasts et création d'un jeu de plateau. Projet mené avec une dizaine d'élèves en...

TraAMDoc 2024-2025 / Ressource pédagogique, Enseigner, Coopération, Numérique

Article réflexif : L'élève médiateur et co-créateur de la connaissance

2025-06-16T10:09:54Z

Cet article est le fruit d'une mutualisation entre les Académies d'Orléans-Tours (Roselyne Berthon) et de Nice (Caroline Albertini et Cédric Gamblin), dans le cadre du projet Vikiacad'EMI 2024-2025. Pour l'académie d'Orléans-Tours, le travail a été réalisé dans le cadre du cours de Sciences des élèves de cycle 3. Ils ont travaillé pour créer et alimenter des pages sur Vikidia.
Pour l'Académie de Nice, où la séquence a eu lieu dans le cadre des séances de Sciences et d'EMI, il s'agit de la...

TraAMDoc 2024-2025 / Ressource pédagogique, Enseigner, Se former, Numérique

4-Vérifier collectivement des images : s'entraider pour dissocier le faux du vrai.

2025-06-16T09:54:26Z

Cette séquence fait suite à une expérimentation menée autour de la comparaison entre création d'images par intelligence artificielle et propositions en groupes collaboratifs pour imaginer la ville de demain. Deux des collèges engagés dans l'expérience ont décidé de poursuivre une réflexion sur l'apport de la collaboration dans la vérification d'images, qu'elles soient produites par intelligence artificielle ou non. Le dispositif imaginé repose sur un pad collaboratif dans lequel les élèves...

TraAMDoc 2024-2025 / Information métier, Coopération, Numérique

3- Réécrire, une rétroaction enrichie par l'IAg d'images dans l'intelligence collective de la classe

2025-06-16T09:46:24Z

Dans le cadre d'une collaboration entre l'enseignant de français et le professeur documentaliste, les élèves sont invités à décrire à l'écrit les personnages découverts (lu/vu) dans un roman. Exercice d'expression et de compréhension écrites, les enseignants ont choisi de s'appuyer sur une IAg d'images pour concrétiser et donner vie aux personnages. Il s'agissait ici de formuler son propre texte, savoir le relire et l'améliorer en s'inspirant des résultats proposés par une IAg en fonction des...

TraAMDoc 2024-2025 / Information métier, Ressource pédagogique