TraAM 2023-2024 : L'évaluation - Académie d'Orléans-Tours

Correction partagée

2024-10-02T21:26:40Z

Utilisation du numérique pour améliorer le feedback lors du rendu d'une évaluation sommative
Vidéo de présentation
Fiche scénario

TraAM 2023-2024 : L'évaluation

Correction introspective

2024-10-02T21:24:00Z

Les élèves réalisent un devoir de 2h. Les copies sont scannées. Le professeur réalise une capsule vidéo personnalisée de la correction de la copie de chaque élève.
Les copies sont ensuite restituées vierges et non notées.
Avec la vidéo et de la correction détaillée du devoir, chaque élève effectue une relecture active de sa copie en suivant les consignes données : identification des erreurs, essayer de les comprendre, identifier les causes, valoriser les points forts.
En s'aidant d'une...

TraAM 2023-2024 : L'évaluation

Correction vidéo par compétences

2024-10-02T21:19:53Z

Revenir sur la dernière évaluation sommative en réalisant une production numérique (vidéo, diaporama commenté, capsule audio ...) qui présente :
la correction de certaines questions de l'évaluation, toutes relatives à la même compétence
quelques conseils pour maîtriser cette compétence
Vidéo de présentation
Diaporama de présentation
Fiche scénario

TraAM 2023-2024 : L'évaluation

Evaluation et correction numérique selon 2 axes et 2 temps

2024-10-02T21:13:10Z

Lors des corrections en classe, les élèves se focalisent souvent sur la note, sur la réponse attendue et portent peu d'attention à la méthodologie qui leur a permis de réussir ou non une tâche. Les sciences cognitives nous indiquent que le délai long entre l'évaluation et la correction peut aussi être responsable de ce désintérêt. De plus, un feedback immédiat est beaucoup plus efficace pour ancrer les savoirs ou les modifier.
L'objectif de la double correction par attendus et par...

TraAM 2023-2024 : L'évaluation

Evaluation sommative et correction personnalisée

2024-10-02T16:04:41Z

Comment faire pour remobiliser un élève après une évaluation et ne pas passer trop vite à autre chose après une séance de correction impersonnelle ? Il faut fournir à l'élève un feedback (=rétroaction) assez proche de la séance d'évaluation, qu'il soit personnalisé et qu'il soit synonyme de progrès c'est à dire constructif et qui lui propose une remédiation…un peu à la manière d'une deuxième chance !
Vidéo de présentation
Fiche scénario
Annexe 1
Annexe 2
Annexe 3

TraAM 2023-2024 : L'évaluation

Utilisation du numérique pour améliorer l'exploitation d'une correction de DS sommatif

2024-10-02T15:47:57Z

Avant l'épreuve le professeur donne un programme de révision sur un pad numérique
(par exemple celui intégré à Moodle) avec possibilité pour les élèves de poser des
questions. Un QCM de révision sur des difficultés repérées dans les évaluations
formatives peut être ajouté.
Le DS se déroule de manière classique en classe puis le professeur rend les copies
annotées mais non notées.
Chaque élève a pour indication de corriger quelques questions, judicieusement choisies
par le professeur...

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