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	<title>Ressources RadioFrance - Acad&#233;mie d'Orl&#233;ans-Tours</title>
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	<description>Portail p&#233;dagogique de l'acad&#233;mie d'Orl&#233;ans-Tours anim&#233; par la d&#233;l&#233;gation de r&#233;gion acad&#233;mique au num&#233;rique &#233;ducatif (Drane).</description>
	<category domain="rubrique1216">Ressources RadioFrance</category>
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		<title>Ressources RadioFrance - Acad&#233;mie d'Orl&#233;ans-Tours</title>
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	<item xml:lang="fr">
		<title>Au commencement &#233;taient les m&#233;t&#233;orites (59 min)</title>
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		<description>
			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/96b5ac18ba8458067336fda5efeb13-36d6d.webp?1774198163" alt="Au commencement &#233;taient les m&#233;t&#233;orites (59 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Les m&#233;t&#233;orites repr&#233;sentent un vaste puits de l&#233;gendes diverses et vari&#233;es. D'o&#249; viennent ces m&#233;t&#233;orites ? Comment nous renseignent-elles sur les origines du syst&#232;me solaire ? Repr&#233;sentent-elles un danger r&#233;el ? Au programme des classes de cycle 4 et des fili&#232;res scientifiques du cycle terminal.&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
		</description>
	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Le myst&#232;re de la plan&#232;te 9 (59 min) :</title>
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		<category domain="rubrique1216">Ressources RadioFrance</category>
		<description>
			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/af57b8565db891cc869232d267a24f-bee9d.webp?1774198163" alt="Le myst&#232;re de la plan&#232;te 9 (59 min) :" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;La plan&#232;te X est ce qu'on appelle une arl&#233;sienne de l'astrophysique. Il semble important de la d&#233;couvrir. Mais comment d&#233;couvre-t-on une plan&#232;te sans l'avoir vue ? La d&#233;couverte d'une plan&#232;te X pourrait bel et bien bouleverser notre conception de la formation du syst&#232;me solaire. Qui la recherche ? Au programme des classes de cycle 4 et des fili&#232;res scientifiques du cycle terminal.&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
		</description>
	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Neptune, cette lointaine inconnue (59 min)</title>
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		<category domain="rubrique1216">Ressources RadioFrance</category>
		<description>
			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/7b4e178e890dc6746dbabe5e58fcc0-9fe53.webp?1774198163" alt="Neptune, cette lointaine inconnue (59 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Que savons nous de Neptune, la plan&#232;te la plus &#233;loign&#233;e de notre syst&#232;me solaire ? L'organisation de son syst&#232;me d'anneaux et de ses lunes restent &#224; ce jour un grand myst&#232;re. En cache-t-elle d'autres ? De quels moyens dispose-t-on pour son observation ? Au programme des classes de fili&#232;res scientifiques du cycle terminal.&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
		</description>
	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Jupiter : la g&#233;ante l&#232;ve le voile (59 min)</title>
		<link>https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?article1193</link>
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		<category domain="rubrique1216">Ressources RadioFrance</category>
		<description>
			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/e78b2d59ed5ea7287939085785dbfb-77572.webp?1774198163" alt="Jupiter : la g&#233;ante l&#232;ve le voile (59 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Jupiter est la plus grosse plan&#232;te de notre syst&#232;me solaire. Elle est plus massive que toutes les autres plan&#232;tes r&#233;unies. C'est certainement la plus ancienne aussi. On l'a qualifi&#233;e &#034;d'&#233;toile rat&#233;e&#034; pendant longtemps. Jupiter : la g&#233;ante rouge l&#232;ve le voile. Vous saurez tout sur la cinqui&#232;me plan&#232;te apr&#232;s le soleil. Au programme des classes de cycle 4 et de fili&#232;res scientifiques du cycle terminal.&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
		</description>
	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Thermodynamique : quand la chaleur devint mouvement (59 min)</title>
		<link>https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?article1183</link>
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		<dc:date>2024-08-26T14:00:44Z</dc:date>
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		<description>
			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/c20699d6d32adb680ef203eed9e901-4afdf.webp?1774140163" alt="Thermodynamique : quand la chaleur devint mouvement (59 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Thermodynamique : quand la chaleur devint mouvement &lt;br&gt; S'il y a bien un ph&#233;nom&#232;ne que l'humanit&#233; en g&#233;n&#233;ral, et les scientifiques en particulier, ont eu du mal &#224; appr&#233;hender, et sur lequel ils ont longtemps fait fausse route, c'est celui de la chaleur. Qu'est-ce donc que cette chose qui peut amener &#224; la combustion, transforme les mat&#233;riaux, les r&#233;duit ou, au contraire, les fige ? Est-ce une composante intrins&#232;que, un &#233;l&#233;ment flamme, le phlogistique, un fluide &#233;lastique ? Ou est-ce, comme le...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
		</description>
	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Premi&#232;res nouvelles du cosmos (58 min)</title>
		<link>https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?article1182</link>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/5eb85589681f4ca27d3d3168296670-adf47.webp?1774140163" alt="Premi&#232;res nouvelles du cosmos (58 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Premi&#232;res nouvelles du cosmos : https://www.radiofrance.fr/francecu... &lt;br&gt;
Ne vous &#234;tes-vous jamais demand&#233; ce &#224; quoi pensaient les Anciens en contemplant le ciel nocturne ? Au cours de cette &#233;mission qui traverse plusieurs disciplines, vous d&#233;couvrirez comment l'id&#233;e du cosmos a &#233;volu&#233; depuis l'Antiquit&#233; en Occident. Quelles ont &#233;t&#233; les ruptures majeures dans l'histoire de la cosmologie ? Derri&#232;re ces repr&#233;sentations, quelles connaissances scientifiques ? Quelles conceptions philosophiques ?...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Le vide, une histoire bien remplie (58 min)</title>
		<link>https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?article1181</link>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/be812671eef79da77349b0789e182f-fdc8c.webp?1774140163" alt="Le vide, une histoire bien remplie (58 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Le vide, une histoire bien remplie :https://www.radiofrance.fr/francecu... &lt;br&gt;
Parmi les concepts qui ont embarrass&#233; les scientifiques pendant des si&#232;cles, voire des mill&#233;naires, aux c&#244;t&#233;s de l'infini et du z&#233;ro, le vide tient une bonne place. Encore aujourd'hui, sait-on exactement ce qu'est le vide ? Est-il le m&#234;me en cosmologie qu'en physique ? En relativit&#233; g&#233;n&#233;rale qu'en physique quantique ? Et comment faire pour appr&#233;hender un concept aussi mouvant qui, malgr&#233; l'&#233;volution de son acception,...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
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	</item>
	<item xml:lang="fr">
		<title>Mendele&#239;ev, le tableau s'alourdit (58 min)</title>
		<link>https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?article1179</link>
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		<dc:date>2024-08-26T13:45:35Z</dc:date>
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			&lt;p class="image"&gt;&lt;img src="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/local/cache-vignettes/L560xH315/1e43a032c99e50ef7b1bf39aec6f35-becd9.webp?1774198163" alt="Mendele&#239;ev, le tableau s'alourdit (58 min)" width="560" height="315" /&gt;&lt;/p&gt;
			&lt;p&gt;Mendele&#239;ev, le tableau s'alourdit : &lt;br&gt;
Il y a 150 ans, Dimitri Mendele&#239;ev mettait au point une classification des &#233;l&#233;ments par masse atomique qui allait r&#233;volutionner notre conception de la mati&#232;re et de ses propri&#233;t&#233;s physico-chimiques. Comme toute grande avanc&#233;e conceptuelle, le tableau p&#233;riodique des &#233;l&#233;ments n'est pas que descriptif mais aussi pr&#233;dictif. Il a pu &#234;tre, petit &#224; petit, compl&#233;t&#233; par des &#233;l&#233;ments non-naturels, produits en laboratoires, dont les quatre derniers ont &#233;t&#233; valid&#233;s...&lt;/p&gt; 
			&lt;p class="liens"&gt;
				&lt;a href="https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1216" rel="directory"&gt;Ressources RadioFrance&lt;/a&gt;
			&lt;/p&gt;
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