Projet conduit par Madame Bourgetel, professeur d’anglais au Collège Jean Renoir à Bourges

“Reading Beyond boarders”

"Reading beyond Boarders – a project sharing book readings "

Projet mené avec un groupe composé de 17 élèves de 5ème section internationale, actuellement âgés de 12 ans ayant suivi 5h d’anglais par semaine et 1H30 de DNL en histoire géographie. Elèves investis dans un projet eTwinning depuis septembre 2025 avec une classe de Vélika en Croatie (Projet intitulé « Reading Beyond Borders » autour de la littérature et le partage d’émotions et réactions – Réalisation de différentes activités mises en ligne dans un twinspace). Nous souhaitions conclure le projet par une rencontre physique où les élèves développeraient des compétences langagières en face et face et authentiques, dans des situations de création théâtrale, lors d’un dernier partage de lecture pour l’année scolaire.

Lien avec le projet d’établissement

I. Poursuivre la politique d’accrochage pour donner estime et envie d’apprendre
II. Poursuivre les innovations et les expérimentations pédagogiques et éducatives pour maintenir la dynamique et performance de l’établissement
III. Réalisation collaborative finale : réalisation d’un film, remake d’une nouvelle d’Oscar Wilde

Déroulé du Projet

Lundi 18 mai –

Départ de la gare de Bourges à 9h, puis arrivée à Austerlitz pour 12h, repas au jardin des plantes, puis transfert vers l’aéroport de Roissy Charles de Gaulle pour un décollage à 18h30 avec la compagnie Croatian Airlines. Arrivée à Zagreb à 20h30 et route vers Vélika. Installation dans notre hôtel Vila Stefica.

Mardi 19 mai -

Arrivée à l’école Ivan Goran Kovacic à 10h.
Découverte et visite de l’école, jeux brise-glace à partir de cartes de discussion et présentation du projet : réécriture, mise en scène filmée de « The Canterville Ghost »
Découverte du texte et travail de compréhension
Projection et découverte commune du film/ version dessin animée de l’histoire d’O. Wilde

Mercredi 20 mai –

Matinée à l’école Ivan Goran Kovacic à 10h pour la répartition en groupes et en lien avec les 6 chapitres du livre.
Suite de la compréhension, écriture des textes en groupe mixtes Français/ Croates

Départ en train pour la ville voisine de Pozega.
Visite en anglais de la bibliothèque municipale et fin du travail de rédaction. Partage d’extraits de textes : entrainements de mise en voix. Visite de la ville et dégustation de glaces

Jeudi 21 mai -

Matinée découverte de la maison Pannonienne avec guide conférencier en anglais.

Mise en scène, choix des accessoires communs à chaque scène et réalisation des scènes/ chapitres filmées.

Gouter de clôture dans le parc adjacent, foot, échanges et atelier de quilling avant de se dire au revoir.

Vendredi 21 matin -

Départ à 4h du matin, route vers l’aéroport de Zagreb. Décollage à 9h pour une arrivée à 11h en France. Transfert de Roissy à la gare d’Austerlitz. Pique-Nique au jardin des plantes, puis retour en train jusqu’à Bourges.

Written by students

« What did you imagine before leaving ? What was your role in the project ? »

“Before leaving, I was very excited because I imagined the trip very funny and I imagined that we would meet new friends. I was so excited to discover the country” Garance

“Before leaving my family, I was very stressed, yet also very excited. I left my country for the first time and I also took the plane for the first time. I really though I wasn’t going to enjoy the travel but I just loved it. I was instantly excited at the moment I saw the plane.” Leo P

« Explain your role and what you have been doing during the project »

“During the project, I was the narrator of the 6th chapter : it’s the moment when Sir Simon gets buried and when Virginia married the Duke of Cheshire. I also played the part of the ghost in the work we did. I also wrote a poem and I am quite proud of it :
When the ghost sleeps
The house is silent
The kids are happy
Love is here
And the fears disappear
Selma

“I was Mr Otis in the Canterville ghost and I had to do a letter to the owner of my house because there was no ghost in the manor. Mr Otis doesn’t like ghosts be-cause he is a scientist” Bilal

« What skills and competencies do you think you have developed ? »

“I developed my English because we spoke in English with Croatian pupils but also my sociability” Camille
“ I developed the skill to speak to the other pupils and I dared to take part in the activities. I was less timid” Amandine
“I developed my capacity to speak without thinking and before, when I wanted to say something and I didn’t know how to say it, I didn’t speak whereas now, if I don’t agree or if I don’t understand, I SAY it ! And I’m so proud of me for that” Dina

« Quels conseils donneriez-vous à d’autres élèves ? Est-ce que ce projet a influencé vos projets d’avenir »

« Il faut profiter de la première seconde à la dernière minute car cette semaine a été la semaine la plus rapide de toute ma vie. Je leur dirai aussi de n’emmener que l’essentiel et de ne pas avoir peur de parler avec les personnes du pays vers lequel ils vont voyager ». Hidaya
« Cette expérience m’a permis de comprendre à quel point parler une autre langue est très important car cela nous permet de nous ouvrir encore plus de portes pour plus tard, pour notre futur métier » Gabin
« Osez parler anglais même si vous faites des erreurs, c’est en faisant des erreurs qu’on apprend. L’essentiel c’est de pouvoir parler anglais dans un pays ou ce n’est pas la langue natale » Léia