À l’issue d’une phase d’expérimentation engagée depuis la rentrée 2025, les parcours Pix IA sont généralisés. Accessibles via les Pix Orga des établissements, ils deviennent obligatoires à la rentrée 2026 pour les élèves de 4ᵉ, de 2nde et de 1ʳᵉ année de CAP.

Ces parcours apprenants dédiés à l’intelligence artificielle visent à accompagner les élèves dans la compréhension des usages et des enjeux de l’IA, tout en développant un regard critique sur les outils d’IA générative.

Ils s’appuient sur le Référentiel de compétences numériques en intelligence articificielle.

Des parcours structurés en deux grandes parties

Les parcours apprenants Pix IA s’organisent en deux parties complémentaires, comme présenté dans le schéma ci-dessus.

Partie 1 : décrypter le fonctionnement et les enjeux de l’IA

Cette première partie vise à comprendre ce qu’est l’intelligence artificielle, ses principes de fonctionnement, ses techniques et ses applications. Elle aborde également les enjeux liés à l’IA, notamment les biais, les deepfakes et les impacts environnementaux.

Partie 2 : utiliser l’IA générative de façon éclairée et efficace

La seconde partie se concentre sur l’usage des outils d’IA générative. Les élèves apprennent à les utiliser avec discernement, en identifiant leurs opportunités, leurs limites et en développant des pratiques responsables, notamment à travers les bases du prompting.

Un parcours diagnostique et personnalisé

Chacune des deux parties débute par un parcours diagnostic.
En fonction des résultats obtenus, la plateforme Pix propose ensuite des modules de formation personnalisés, adaptés au niveau de l’élève.

Les modules :

• se débloquent progressivement ;
• sont croissants en complexité ;
• prennent la forme de microlearning, favorisant l’autonomie et l’engagement.

La durée globale du parcours varie entre 30 minutes et 1h30, selon le profil et les modules suivis.

Des modules pour comprendre les enjeux de l’intelligence artificielle

Les modules d’apprentissage abordent notamment :

• les fondements et les usages de l’intelligence artificielle ;
• les bases du prompting (formuler des requêtes pertinentes) ;
• le fonctionnement des IA génératives et des grands modèles de langage (LLM) ;
• les enjeux et limites de l’IA : deepfakes, biais algorithmiques, impacts environnementaux.

Les contenus sont proposés sous forme de formats courts, favorisant une appropriation progressive et autonome.

Publics concernés

Les parcours Pix IA sont obligatoires pour :

• les élèves de 4e ;
• les élèves de 2de générale, technologique et professionnelle ;
• les élèves de CAP.

Ils sont également accessibles à l’ensemble des collégiens, lycéens et enseignants souhaitant s’y engager volontairement, via les espaces Pix Orga des établissements.

Une documentation mise à jour pour accompagner les parcours Pix IA

Dans le cadre du déploiement des parcours Pix IA, Pix a actualisé sa documentation afin d’accompagner les équipes pédagogiques et les établissements.
La nouvelle version est consultable en ligne : https://view.genially.com/5f3e7a5ba8ffb90d11ac034f

La section « Guide des parcours et référentiel » a été enrichie. Elle renvoie désormais vers la thématique « Parcours apprenants IA », qui comprend :

• le référentiel de compétences en intelligence artificielle à destination des élèves, élaboré par Pix ;
• un guide pédagogique détaillant les modalités d’accompagnement des parcours IA pour les apprenants ;
• un guide de déploiement précisant les conditions et étapes de mise en œuvre des parcours IA au sein des établissements.

Ces ressources permettent d’anticiper l’organisation, d’outiller les équipes et de sécuriser l’intégration des parcours IA dans les pratiques pédagogiques.

Un levier pour une culture numérique critique

En structurant les apprentissages autour de la compréhension et de l’usage raisonné de l’IA, les parcours Pix IA contribuent au développement :

• d’une culture numérique commune ;
• d’un esprit critique face aux contenus générés par l’IA ;
• de pratiques responsables dans les usages scolaires et personnels.

En résumé