Objectif général : Individualiser les apprentissages par une conversation avec une Intelligence Artificielle Générative
Les travaux ont permis de créer des guides d’apprentissage (tuteurs, assistants, chatbots) s’appuyant sur l’IA et destinés à accompagner les élèves en s’adaptant à leur niveau.

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Mise en œuvre :

• L’IA pose des questions aux élèves sans réponse prédéfinie mais en s’appuyant sur des sources fiables. Les interactions sont ouvertes et uniquement cadrées par l’IA et non par des réponses définies au préalable.
• L’IA doit s’adapter au niveau des élèves pour les guider vers la réponse. On parle alors de "chatbots socratiques"
• L’intégralité de la conversation pourra être accessible à l’enseignant, donnant à ce dernier la possibilité d’évaluer les progrès et la démarche de chaque l’élève.
• L’IA pourrait enfin faire des propositions ciblées de remédiation à partir de cette conversation et du niveau de l’élève.
• Des grilles d’évaluation de l’utilisation de l’IA sont intégrées au projet afin d’entamer un travail métacognitif de la part de l’élève.

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Apports pour l’élève :

• Favorise l’engagement des élèves et leur motivation
• Révision individualisée accessible à tout moment.
• Adaptation du rythme de travail aux besoins de chaque élève.
• Questionnement progressif favorisant la mémorisation active.
• Remédiation immédiate sans attente de correction par l’enseignant.
• Développement de l’autonomie et de la capacité à reformuler ses connaissances.
• Développement de la capacité à utiliser de manière pertinente d’une IA via le bilan et la grille d’autoévaluation
• Possibilité de conserver des traces via les bilans générés par l’agent.

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Apports pour l’enseignant :

• Utilisation par les élèves d’une IA dont les connaissances sont limitées aux ressources pédagogiques sélectionnées par l’enseignant.
• Recueil des conversations des élèves avec l’IA permettant d’observer le comportement des élèves face à l’IA et leur maîtrise des connaissances.
• Recueil des perceptions des élèves grâce à une enquête de satisfaction dédiée.

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Production finale :

• Conception et mise à la disposition des enseignants de prompts (modifiables) pour qu’ils puissent se les approprier
• Des assistants IA "clés en main" par chapitre de terminale
• Des grilles d’évaluation et d’auto-évaluation pour travailler la réflexivité de l’élève face à l’utilisation de l’IA.