Principes

• Un atelier de 3 heures en ECLA
• Une problématique fil rouge : Médée est-elle une incarnation de l’hubris ou un bouc émissaire ?

Mise en œuvre

• Des binômes d’enquêteurs
• Confrontation de pièces à conviction protéiformes (extraits d’œuvres antiques ou modernes, vignettes de B.D., extraits de mises en scène)
• Co-construire un compte-rendu journalistique qu’ils présenteront dans une courte capsule audio

Objectifs

• Comprendre la notion d’hubris : sa définition, sa présence dans les tragédies antiques, son lien avec les notions d’individu et de communauté.
• Mener un travail à la fois individuel et collaboratif autour d’une héroïne mythique de l’Antiquité : Médée.
• Mobiliser ses connaissances en L.C.A. pour comprendre et interpréter des textes variés.
• A l’oral : établir un compte-rendu circonstancié.
• Cultiver l’esprit critique des élèves.
• En groupe : organiser son travail, se répartir les tâches.

Les étapes

Exemple de production

Ressources