L'accompagnement personnalisé en première
Les élèves de Première sont dans des voies de formation différenciées, ce qui n’est pas le cas en Seconde. De fait, il serait souhaitable qu’une part conséquente de l’horaire dédié à l’AP soit consacrée à traiter des compétences spécifiques d’une série scientifique, compétences qui n’ont pas été travaillées en Seconde. On trouvera dans les documents qui suivent les préconisations des IA-IPR de sciences physiques, illustrées au travers de quatre activités :
| Préconisations des IPR |  | ||
| Compétence travaillée | Thème de l'activité | Document word | Document .pdf |
Mesures et incertitudes | Dilution (fiche professeur) |  |  |
| Dilution (fiche élève) |  |  | |
| Radar |  |  | |
| Modélisation | La chute libre (fiche élève) |  |  |
| La chute libre (fiche professeur) |  |  | |
| Energie dans l'habitat |  |  | |