(mise à jour sept 2014)
Résumé :
Le dispositif présenté ici est particulièrement expert et documenté. Il présente une multiplicité d’exemples de pratiques qui peuvent être saisis indépendamment les uns des autres :
auto et co-évaluation des élèves.
distinction très claire entre évaluation formative et sommative
mise en œuvre d’une évaluation par compétences,
déclinaison des items et compétences du socle,
grille d’évaluation pour l’oral.
On pourra en particulier exploiter cette grille remarquablement conçue et originale. L’oral est trop souvent sous représenté dans l’évaluation en mathématiques alors qu’il représente un levier potentiellement très efficace pour travailler sur les compétences et les évaluer.
Auteurs :
HAMON Virginie (Collège Maurice de Vlaminck, Brezolles)
MORAIS-LELONG Guillaume (Collège Montesquieu, Orléans)
PAILLET Vincent (Collège Montabuzard, Ingré)