Bibliographie femme, fémininité, féminisme dans la musique
Cette bibliographie sitographie propose des ressources liées à la formation du 24 janvier 2024 à Tours.
Viollet-le-Duc
Voici la proposition pédagogique et ses apports scientifiques présentée par Joêl Dubos lors de la formation à Blois du 14 juin 2023.
Les femmes à l'académie royale de peinture
Retrouvez ci-dessous un diaporama réalisé par Perrine Vigroux qui présentent des femmes peintres (programme de spécialité en Histoire des arts pour les terminales)
Journée de formation des enseignants de lycée de l'académie
Lors de la journée de formation des enseignants de lycée de l'académie d'Orléans-Tours, le 20 septembre 2022, un projet de partenariat entre les élèves de 1ère (spécialité histoire des arts) du lycée Voltaire avec le musée des Beaux-Arts d'Orléans a été présenté. Une visite a permis de mettre en lumière la grande richesse du site.
Pour retrouver les informations nécessaires pour visiter le musée et les ressources pédagogiques pour préparer la visite, cliquez sur ce lien.
Pour découvrir des oeuvres photographiées dans le musée, vous pouvez découvrir ce blog d'un passionné d'art, Jean-Louis Gautreau..
Université de printemps de Fontainebleau : festival d'Histoire de l'art 3 et 4 juin 2021.
Retrouvez un résumé de l'atelier intitulé "Atelier : un an pour nourrir le désir de musée ?"
Atelier présenté par :
Cathy LOSSON, cheffe du service Education démocratisation accessibilité du musée du Louvre.
Basma FADHLOUN, chargé de programmation Education au musée du Louvre.
Gérald RITTER, professeur–relais au musée du Louvre et enseignant au lycée polyvalent Jules Marey à Boulogne-Billancourt de l’académie de Versailles.
Comment créer l’appétence et le désir de musée pour des lycéens peu familiarisés avec cette pratique culturelle ?
Cet atelier de l’Université de Printemps de Fontainebleau présentait un dispositif expérimental d’éducation artistique et culturelle (« Louvre-Le Grand Tour ») intégrant une approche sensible et participative pour conjuguer plaisir de la découverte des œuvres et appropriation de savoirs.
Notes prises par Elisabeth MESPLE.
Journée de formation à destination des enseignants de lycée : réforme du lycée
Retrouvez ci-dessous les supports de formation utilisés le 25 juin 2019 :
- un diaporama de Mme Cristhine Lécureux, IA-IPR HG/HIDA présentant les enjeux de la réforme du lycée en histoire des arts.
- un exemple de mise en activité des élèves pour réaliser un projet collectif, par Joël Dubos, formateur.
- un tableau synoptique des différentes périodes à étudier dans le programme de seconde.
- un point théorique sur les châteaux royaux français, du XVIème au XVIIIème siècle (période 3, programme de seconde), par Joël Dubos, formateur.
Formation à destination des professeurs enseignant l'histoire des arts.
Dans le cadre de la journée annuelle de formation académique d’histoire des arts du 12 octobre 2017, j’ai choisi de présenter deux exemples de scénographie, en rapport avec le programme d’histoire des arts de l’option facultative de terminale (cf. ci-dessous).
Ces deux exemples présentent des mises en scènes audacieuses, qui mettent en correspondance des espaces scéniques originaux, dans un constant aller retour entre les références à la tradition et les innovations les plus contemporaines.
L’un, Satan Jawa, alliant la double tradition indonésienne du gamelan (orchestre de percussions dont le registre s’est étoffé dans les cours royales) et des récits de démons, retrouve les origines du cinéma muet et de l’accompagnement musical in situ.
L’autre, Hopscotch, a mobile opera for 24 cars, propose le concept très novateur d’un opéra qui se déroule à la fois dans des limousines et au cœur de la ville, portant le cadre urbain au niveau d’une vaste scène et renouvelant les effets scéniques au gré des imprévus du quotidien.
Joël Dubos, professeur et formateur d’histoire des arts et d’histoire-géographie