La discrimination auditive

Nature des supports

Contenus

Un zoom sur …

Synthèse : l’apprentissage des comptines (C. Robert – PEMF)

• Les comptines et les programmes 2015
• Un exemple de comptine
  • Des pistes de travail
  • Séance 1
    • Visuel(1) et extrait audio(1) de la séance (C. ROBERT - PEMF)
    • Visuel(2) et extrait audio(2) de la séance (C. ROBERT - PEMF)
  • Séance 2
    • Visuel (C. ROBERT - PEMF)
  • Séance 3
    • Visuel et extrait audio de la séance (C. ROBERT - PEMF)
  • Séance 4
  • Séance 5
• Une programmation des comptines PS – MS
• Ressources

Ressource : Le langage écrit et la discrimination auditive
(L. Albert – CPD Maternelle)

Un outil à expérimenter…

Progression pour développer la discrimination auditive et la conscience phonologique
(D. Quilan – PEMF à l’ESPE de Rouen)

Untexte à lire...

Documents d’accompagnement Eduscol (2016) - Lien oral-écrit

• Activités phonologiques au service de l’entrée dans le code alphabétique
• Les repères de progressivité pour les activités phonologiques (extrait)

Une vidéo à regarder …

Vidéo pour repérer les premières difficultés au niveau de la discrimination auditive (Canopé – BSD – 1’34)

Vidéo d’une séance d’éveil aux langues vivantes (Canopé – BSD – 0’44)

Vidéo sur une séance de discrimination auditive en GS (Canopé – BSD -6’05)

Pour aller plus loin …

Documents d’accompagnement Eduscol (2016) – Lien oral-écrit

• Comptines, formulettes et jeux de doigts
• Les repères de progressivité pour les comptines (extrait)
• Ressources pour la classe : démarches pour apprendre des comptines, formulettes et jeux de doigts
• Ressources pour la classe : mémoriser une comptine avec l’aide d’une marionnette

Une proposition de piste de travail …

Choisir une piste ou en expérimenter une autre de votre choix :

• Produire une anthologie des comptines pour discriminer les voyelles (a, e, i, o, u)
• Produire une anthologie des comptines pour discriminer les consonnes constrictives (f, v, s, z, ch, j, r)
• Enregistrer des élèves en train de dire une comptine ou chanter un chant pour illustrer un diaporama avec les textes
• Photographier les outils utilisés (marionnettes, maquettes...) pour permettre aux élèves de comprendre et de mémoriser une comptine narrative