Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
Des ressources et pistes de réflexion

Nature des supports	Contenus
Un zoom sur …	Synthèse : les programmes 2015 et des attendus du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique » (pdf)
Un texte à lire…	Synthèse : Le développement psychomoteur de l’enfant (Académie de Poitiers – Département de la Vienne)
Une vidéo à regarder …	Scénario pour apprendre en Gymnastique en PS (4’10) DOMAINE 3 Parcours : phase de structuration en MS (4’11) Rituels calme début séance (2’42)
Un outil à expérimenter…	Livres jeux Revue EPS
Pour aller plus loin …	Documents d’accompagnement Eduscol ressources agir créer ressources objectif 1 ressources objectif 2 ressources objectif 3 ressources objectif 4 Conférence de Valery Debuchy, IGEN EPS, organisée dans le cadre de La semaine de l’école maternelle en Gironde – 28 mars 2018 AGEEM (1h 36’ 15) Articles sur le site de la circonscription de Grenoble 2 : « Motricité et numérique » (ramper et représentations vidéos, cartes mentales, 3D) Articles sur le site de la DSDEN du Maine-et-Loire : « Progressivité sur les 4 objectifs » Un regard particulier sur la PS en EPS (Groupe EPS 49)
Une proposition de piste de travail…	Construire une programmation de classe, de cycle Créer un projet langage et motricité à partir d’un des livres à jouer de la Revue EPS En observant la classe en « éducation physique », regrouper par stade de développement psychomoteur les élèves et adapter une séance de motricité pour chaque groupe afin de leur permettre d’évoluer par rapport à leurs capacités Reprendre une séquence d’« éducation physique » faite après la lecture du document « Le développement psychomoteur de l’enfant » et répondre à ces trois questions : pourquoi faire cette séquence ? Quand la faire ? Pour qui la faire ?