Ressources de la circonscription

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• BO n°22 du 29 mai 2019
• Annexes :
  • 1 - Français : attendus de fin de CP
  • 2 - Mathématiques : attendus de fin de CP
  • 3 - Français : attendus de fin de CE1
  • 4 - Mathématiques : attendus de fin de CE1
  • 5 - Français : attendus de fin de CE2
  • 6 - Mathématiques : attendus de fin de CE2
  • 7 - Français : attendus de fin de CM1
  • 8 - Mathématiques : attendus de fin de CM1
  • 9 - Français : attendus de fin de CM2
  • 10 - Mathématiques : attendus de fin de CM2
  • 11 - Français : repères annuels de progression pour le cycle 2
  • 12 - Mathématiques : repères annuels de progression pour le cycle 2
  • 13 - Enseignement moral et civique : repères annuels de progression pour le cycle 2
  • 14 - Français : repères annuels de progression pour le cycle 3
  • 15 - Mathématiques : repères annuels de progression pour le cycle 3
  • 16 - Enseignement moral et civique : repères annuels de progression pour le cycle 3

Depuis la rentrée 2016, le B2i a disparu à l’école et au collège.

Un nouveau cadre de référence des compétences numériques, le CRCN, a été élaboré. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l’école élémentaire à l’université.

On trouvera dans chacune des 16 compétences numériques, 4 niveaux de compétences à atteindre :

• le niveau 1 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 2 ;
• le niveau 2 correspond aux compétences à atteindre à la fin du cycle 3.

Vous pouvez consulter le dossier complet pour la certification des compétences numériques sur le site EDUSCOL

Télécharger le cadre de référence.

• Diaporama de la conférence, du 12/12/2018, d'Eric Lambert, sur le vocabulaire

• Synthèse du guide lecture écriture au CP

• Programme du cycle 2
• Programme du cycle 3

• Travail par pôles
  • École maternelle ouverte Ile de Chemars : abandon de la notion de classe pour un travail par pôles, facilitant un travail adapté au rythme des élèves et  multipliant les interactions PE/élèves et entre élèves.
• La Twictée
  • Ecoles de Jallans et Conie-Molitard : utiliser les réseaux sociaux pour en avoir un usage responsable tout en développant un apprentissage réfléchi, automatisé et coopératif de l’orthographe.
• Les ceintures et les étoiles de compétences
  • Evaluation positive de la PS au CM2 pour favoriser l’autoévaluation, la progression de chaque élève à son rythme et faciliter la différenciation.