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{"sheet":"Projet de Formation C 3  6ème","index":0,"n_rows":19,"n_cols":12,"rows_kept":19,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[18,0,20,3],[4,0,5,3],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[16,4,16,5],[16,6,16,7],[16,8,16,9],[16,10,16,11],[10,0,10,1],[10,4,10,5],[16,0,16,1],[12,10,12,11],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[12,4,12,5],[12,6,12,7],[12,8,12,9],[12,0,12,1],[14,0,14,1],[0,0,0,3],[6,2,6,3],[10,6,10,7],[3,6,3,7],[1,0,3,3],[6,0,6,1],[8,0,8,1],[8,6,8,7],[8,4,8,5],[4,10,7,11],[10,10,10,11],[2,4,2,5],[2,6,2,7],[2,8,2,9],[2,10,2,11],[3,10,3,11],[3,8,3,9],[10,8,10,9],[3,4,3,5],[4,4,7,5],[4,6,7,7],[4,8,7,9]]}
["CYCLE 3 ou CYCLE de CONSOLIDATION : classe de 6ème"]
["Caractéristiques générales sur l’établissement :\nNombre de divisions et d’élèves : \nTaux de CSP par catégorie : 1 :  %   2:  %    3:  %    4:   %  5:  %\nTaux de réussite au DNB  : National :                Académie :                  Collège :   %"]
[null,null,null,null,"Produire une performance maximale, mesurable  à une échéance donnée",null,"Adapter ses déplacements à des environnements variés",null,"S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique",null,"Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel"]
[null,null,null,null,"Vécu antérieur des élèves dans ce champ d'apprentissage : \nActivités : \nNombre d'heures :",null,"Vécu antérieur des élèves dans ce champ d'apprentissage : \nActivités : \nNombre d'heures :",null,"Vécu antérieur des élèves dans ce champ d'apprentissage : \nActivités : \nNombre d'heures :",null,"Vécu antérieur des élèves dans ce champ d'apprentissage : \nActivités : \nNombre d'heures :"]
["Axes prioritaires du Projet d'établissement et / Ou du Contrat d'Objectifs sur le cycle 3.",null,null,null,"Attendus à la fin du cycle 3 : \nRéaliser des efforts et enchaîner plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus haut, plus longtemps, plus loin.\n\nCombiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée\n\nMesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques.\n\nAssumer les rôles de chronométreur et d’observateur.\n",null,"Attendus à la fin du cycle 3 : \nRéaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel.\n\nConnaitre et respecter les règles de sécurité qui s’appliquent à chaque environnement.\n\nIdentifier la personne responsable à alerter ou la procédure en cas de problème.\n\nValider l’attestation scolaire du savoir nager (ASSN), conformément à l’arrêté du 9 juillet 2015.\n",null,"Attendus à la fin du cycle 3 : \nRéaliser en petits groupes deux séquences : une à visée acrobatique destinée à être jugée, une autre à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir.\n\nSavoir filmer une prestation pour la revoir et la faire évoluer.\n\nRespecter les prestations des autres et accepter de se produire devant les autres.\n",null,"Attendus à la fin du cycle 3 : \nEn situation aménagée ou à effectif réduit :\nS’organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque.\n\nMaintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu.\n\nRespecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre.\n\nAssurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l’activité et à l’organisation de la classe.\n\nAccepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter."]
[]
["Caractéristiques des élèves de 6ème ",null,"Traitement des priorités de chaque domaine du socle en EPS et caractérisation."]
["Atouts","Manques","Volet 2","Volet 3"]
["Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer",null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 1 : Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps.","Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : "]
[null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre",null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 2 : S’approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et outils","Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : "]
[null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen",null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 3 :Partager des règles, assumer des rôles et responsabilités\n","Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : "]
[null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques",null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 4 : Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière","Accompagnement Personnalisé :",null,"Accompagnement Personnalisé :",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : "]
[null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 5 : les représentations du monde et de l’activité humaine",null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 5 : S’approprier une culture physique sportive et artistique","Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : ",null,"Accompagnement Personnalisé : "]
[null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Quelles incidences sur la mise en oeuvre en EPS en 6ème (particularités, projets) : ",null,null,null,"Fin de cycle 3 : Tous les élèves doivent avoir atteint le niveau attendu de compétence dans au moins une activité physique par champ d’apprentissage.\n\"Le savoir nager reste une priorité.\"\n \nAnalyse des attendus à la fin du cycle 3 : \n- % d’élèves maîtrisant les attendus de fin de cycle 3 par champ d’apprentissage (fille/garçon ; inaptes ; total) à partir d'indices prélevés sur au moins une APSA par champ si possible deux.\n- % de non nageurs à l'entrée en 6ème. \n- % de non nageurs à la fin du cycle 3"]

{"sheet":"Projet de Formation C 4 comp","index":1,"n_rows":28,"n_cols":13,"rows_kept":28,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[19,0,19,2],[27,0,29,4],[23,0,23,2],[7,0,7,2],[11,0,11,2],[15,0,15,2],[19,5,19,6],[19,7,19,8],[19,9,19,10],[19,11,19,12],[23,5,23,6],[23,7,23,8],[23,9,23,10],[23,11,23,12],[11,5,11,6],[11,7,11,8],[11,9,11,10],[11,11,11,12],[15,5,15,6],[15,7,15,8],[15,9,15,10],[15,11,15,12],[7,9,7,10],[7,11,7,12],[3,0,4,4],[5,0,6,0],[5,3,5,4],[3,11,6,12],[3,9,6,10],[7,5,7,6],[7,7,7,8],[3,5,6,6],[3,7,6,8],[5,1,5,2],[2,5,2,6],[2,7,2,8],[2,9,2,10],[2,11,2,12],[0,0,0,4],[1,0,2,4]]}
["CYCLE 4 "]
["Caractéristiques générales sur l’établissement :\nEtablissement  : \nNombre de divisions et d’élèves : \nTaux de CSP par catégorie : 1 ..%   2:..%    3:..%    4:..% 5: ...%\nTaux de réussite au DNB  : National :                Académie :                  Collège : %",null,null,null,null,"Spécificités du cycle 4 (programmes Préambule volet 3) : \nLes élèves passent à l’adolescence (transformations corporelles, psychologiques  importantes) qui les change et modifie leur vie sociale. Dans ce cadre, l’EPS aide à acquérir de nouveaux repères sur soi, sur les autres, sur l’environnement, pour construire une image positive de soi dans le respect des différences. L’investissement dans des projets individuels et collectifs est un enjeu qui permet de mobiliser de nouvelles ressources d’observation, d’analyse, de  mémorisation et d’argumentation.  Les émotions jouent un rôle essentiel pour maintenir l’engagement dans les apprentissages. Il importe d’en tenir compte  pour conserver le plaisir d’agir et d’apprendre, garant d’une activité physique régulière.\nEn complément de l’EPS, l’AS constitue une occasion, de prolonger leur pratique physique dans un cadre associatif, de vivre de nouvelles expériences et de prendre en charge des responsabilités "]
[null,null,null,null,null,"Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée.",null,"Adapter ses déplacements à des environnements variés",null,"S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique",null,"Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel"]
["Axes prio du PE et / Ou du CO sur le cycle 4.",null,null,null,null,"Attendus de fin de cycle\nGérer son effort, faire des choix pour réaliser la meilleure performance dans au moins deux familles athlétiques et/ou au moins deux styles de nages.\n\nS’engager dans un programme de préparation individuel ou collectif.\n\nPlanifier et réaliser une épreuve combinée.\nS’échauffer avant un effort.\n\nAider ses camarades et assumer différents rôles sociaux (juge d’appel et de déroulement, chronométreur, juge de mesure, organisateur, collecteur des résultats …)",null,"Attendus de fin de cycle\nRéussir un déplacement planifié dans un milieu naturel aménagé ou artificiellement recréé plus ou moins connu.\n\nGérer ses ressources pour réaliser en totalité un parcours sécurisé.\n\nAssurer la sécurité de son camarade.\n\nRespecter et faire respecter les règles de sécurité.",null,"Attendus de fin de cycle\nMobiliser les capacités expressives du corps pour imaginer composer et interpréter une séquence artistique ou acrobatique.\n\nParticiper activement, au sein d’un groupe, à l’élaboration et à la formalisation d’un projet artistique.\n\nApprécier des prestations en utilisant différents supports d’observation et d’analyse.",null,"Attendus de fin de cycle\nEn situation d’opposition réelle et équilibrée :\nRéaliser des actions décisives en situation favorable afin de faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son équipe.\n\nAdapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force.\nÊtre solidaire de ses partenaires et respectueux de son (ses) adversaire(s) et de l’arbitre.\n\nObserver et co-arbitrer.\nAccepter le résultat de la rencontre et savoir l’analyser avec objectivité."]
[]
[null,"Caractéristiques des élèves par classe",null,"Traitement des priorités de chaque domaine du socle en EPS et caractérisation."]
[null,"Atouts","Manques","Volet 2\nSocle","Volet 3\nEPS"]
["Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer",null,null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 1 : Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps.","Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI :",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : "]
["Classe de 5ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 4ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 3ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre",null,null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 2 : S’approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et outils","Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : "]
["Classe de 5ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 4ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 3ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen",null,null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 3 :Partager des règles, assumer des rôles et responsabilités\n","Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : "]
["Classe de 5ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 4ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 3ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques",null,null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 4 : Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière","Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : "]
["Classe de 5ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 4ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 3ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Domaine 5 : les représentations du monde et de l’activité humaine",null,null,"Spécification des compétences retenues dans chaque domaine du socle : ","Compétence Générale 5 : S’approprier une culture physique sportive et artistique","Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : ",null,"Accompagnement Personnalisé : \n\n\nEPI : "]
["Classe de 5ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 4ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Classe de 3ème ",null,null,null,"Spécification des compétences travaillées dans chaque CG des programmes d'EPS  : ","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)","APSA Support : \n\nCaractérisation des attendus sur cette APSA  : (Socle/ ADN/ Cœur /MS)"]
["Quelles incidences sur la mise en oeuvre en EPS au cycle 4  (particularités, projets) : ",null,null,null,null,"La validation des compétences visées pendant le cycle dans chacun des champs d’apprentissage contribue à attester la maîtrise du socle commun.\nLes attendus de fin de cycle 4 de chaque champ d'apprentissage sont à identifier à partir d'indices prélevés sur au moins une APSA par champ si possible deux.\n\n \nAnalyse des attendus à la fin du cycle 4 : \n- % d’élèves maîtrisant les attendus de fin de cycle 4 par champ d’apprentissage (fille/garçon ; inaptes ; total) à partir d'indices prélevés sur au moins une APSA par champ si possible deux.\n- % de non nageurs à l'entrée en 5ème. \n- % de non nageurs à la fin du cycle 4"]