IAN Technologie · Académie d'Orléans-Tours · TNE 2026
Mixité
& numérique
Comment nos cours de technologie peuvent inverser la tendance — et pourquoi c'est urgent.
⏱ 30 minutes
🎯 Collège 5e – 3e
🎲 Jeu + données + actions
Christina Luquet
En France, aujourd'hui
Les chiffres qui
parlent d'eux-mêmes
24 %
des élèves de NSI (Numérique & Sciences Informatiques) sont des filles — chiffre qui stagne depuis 3 ans.
DEPP 2023-2024
27 %
des professionnels du numérique en France sont des femmes — contre 40 % dans les années 1980.
SYNTEC Numérique 2023
36 %
des lycéennes se sentent capables de réussir des études d'ingénieur, contre 62 % des lycéens.
Femmes@Numérique 2022
× 2
Les garçons reçoivent 2 fois plus d'encouragements explicites vers les STIM de la part des adultes.
OCDE 2023
+ 40 %
d'engagement des filles quand les cours de techno mettent en avant les applications sociales du numérique.
Recherche Hypatia 2022
Dès 10
ans, les filles s'auto-excluent des carrières tech. Les représentations se fixent au collège — au moment où vous les avez.
Plan national EgaliNum 2023
3 mécanismes pour comprendre
Pourquoi ça se passe ?
🏷️
Stéréotype
de genre
Association inconsciente entre une activité et un genre.
« L'info, c'est pour les garçons » — ce n'est pas une réalité biologique, c'est une construction sociale.
→ Qui interpellez-vous en premier pour répondre à une question technique ?
🎭
Syndrome
de l'imposteur
Sentiment de ne pas légitimement mériter sa place, malgré des résultats objectivement bons.
Les filles le vivent 2× plus que les garçons en STIM.
→ Une élève avec 16/20 qui dit « je comprends pas ».
🔄
Prophétie
auto-réalisatrice
Si on attend moins d'un·e élève, il·elle en fait moins.
Les attentes implicites de l'enseignant·e influencent directement les performances réelles.
→ Interroger autant les filles que les garçons sur les tâches techniques difficiles.