Enseignement de SPÉCIALITÉ

Voici deux nouveaux documents ressources autour de l'approche et l'évaluation par compétences au lycée. 

►  L'un reprenant / réunissant sur un seul document les compétences disciplinaires à travailler, en enseignement optionnel et en spécialité ARTS-Arts plastiques, avec les attendus de fin de cycle.

►   L'autre proposant une grille / matrice servant d'(auto-)évaluation, dans une logique d'association possible entre évaluation sommative - évaluation formative. 

Un exemple aussi qui éclaire également sur le rôle (in)formatif de cette approche / évaluation par compétences, précise quelles compétences sont visées, travaillées et, in fine, évaluées en pleine conscience de tous (du côté des élèves et de l'enseignant qui opère des choix). 

Une grille d'évaluation propice donc à donner des repères, indique des marges de progression possible (en cours de parcours, par exemple) et une guidance (en présentiel, mais surtout en distanciel) dans le travail à mener. 

L'éloignement physique avec les élèves lors du confinement notamment, nous à démontré combien l'approche et l'évaluation formatives servent de liens, de liants entre l'enseignant, l'élève, le projet d'apprentissage, voire le groupe classe (évaluation - anonymisée - partagée). 

Une logique désormais bien assimilée au niveau du collège et réengagée versant lycée par les nouveaux programmes disciplinaires qui réaffirment et poursuivent donc ces compétences partagées avec le collège et ici approfondies, à l'instar d'une saisie similaire des programmes, par questionnements.

A Murschel

La Dgesco met en ligne, progressivement, des ressources d’accompagnement des nouveaux programmes du lycée en arts plastiques.

Ressources d'accompagnement

Appropriation de la structure et de la dynamique des programmes

• Éléments de comparaison entre les programmes d'arts plastiques du lycée de 2010 et de 2019
  Document disponible au format diaporama
• Champ des questionnements plasticiens : structuration autour de domaines d'étude, nourris de questionnements disciplinaires, favorisant des interactions entre des savoirs et des compétences
  Document disponible au format diaporama
• Champs de questionnements des programmes du lycée : équilibre et proportionnalité, visées, organisation et interactions
  Document disponible au format diaporama
• Déplier les programmes d'arts plastiques du lycée pour se les approprier et les travailler dans leurs dynamiques
  Document disponible au format diaporama
• Présentation de la structuration et de la répartition des 3 grands champs de questionnements

Questionnements artistiques transversaux

• Fiche n°1 : Présentation
• Fiche n°2 : Se penser et se situer comme artiste, en classe de seconde

Enseignement optionnel

Installer et mettre en oeuvre l'enseignement optionnel d'arts plastiques

• Partie 1 : visées et dynamique pédagogique spécifiques, équilibre des composantes de formation
• Partie 2 : recommandations pédagogiques des programmes, infographie de quatre exemples de propositions de pistes de travail

Situations pédagogiques

• Écrire et dire la pratique, la démarche, l'œuvre
  Document disponible au format diaporama
• Le projet comme oeuvre, dans l'art et dans l'enseignement au lycée, et la question de la note d'intention au service du projet artistique
• Enseigner le projet en arts plastiques au lycée

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Les programmes de terminale, enseignements optionnels et de spécialité, sont parus au Bulletin Officiel spécial n°8 du 25 juillet 2019 :

https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?pid_bo=39051

Vous  trouverez les versions .pdf des 2 niveaux de Spécialité ci-dessous :

• Programmes SPÉCIALITÉ 1ère
• Programmes SPÉCIALITÉ Tle

Modalités d'organisation du contrôle continu, note de service du 23 juillet 2019 parue au BO du 25 juillet 2019 :

https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=144063

Vous y trouverez les éléments cadres mais aussi quelques éléments informatifs utiles, comme, par exemple : 2.b. " Dans le cas où l'élève a suivi plus de deux enseignements optionnels, seules les deux meilleures moyennes annuelles obtenues pour ces enseignements optionnels sont prises en compte dans l'évaluation chiffrée annuelle de chaque année".

Tableau synoptique proposé par Mr Murschel : 

     Programmes Spécialité Arts plastiques - tableau synoptique